Универ

[annageish]

Мне всегда нравилась университетская американская система, при которой студенты анонимно пишут характеристики на преподавателей в конце каждого семестра. Они это делают в последние дни занятий, но до последних экзаменов, т.е. свою оценку они еще не знают. А преподаватель не видит этих характеристик до начала следующего семестра.
Я думаю, очень честно давать студентам возможность высказаться. И за много лет преподавания я могу сказать, что в среднем характеристики справедливые. Конечно, всегда есть парочка обиженных лентяев, есть несколько безразличных, но статистически по этим характеристикам можно составить впечатление о преподавателе.

Но мне всегда хотелось, чтобы была какая-то обратная связь в течение семестра, а не только в конце. И вот сейчас у нас в универе вводят такую практику. Через пару недель студенты анонимно напишут через интернет ответы на два вопроса: "Что преподаватель делает особенно хорошо?" и "Что он мог бы делать лучше?". Кроме того, преподаватели могут дописать свои вопросы.

Что особенно трогательно, доступ к ответам будет иметь только сам преподаватель. Ни декан, ни администрация доступа к ответам иметь не будут.

Comments

[geish-a.livejournal.com]

Насчет обязательных курсов не знаю, может и так.

Я сужу по своему курсу: он не обязательный, но стабильно оказывается труднее для 90% студентов, чем они ожидали. Постоянно в отзывах фигурируют жалобы на сложные экзамены, куча домашних заданий, слишком быстрый темп и т.д.
И при этом, когда я выкладываюсь в классе и преподаю в хорошем состоянии/настроении, лично на меня отзывы всегда очень хорошие. А в те семестры (было пару таких), когда я лажала по личным причинам, отзывы ухудшались. Хотя темп, экзамены и домашки такие же.
Так что я думаю, все честно.

[yakov-a-jerkov.livejournal.com]

Я и не говорю, что нечестно.

Уровень преподавания, как таковой, -- важный фактор в оценке преподавателя. Сложность экзаменов -- тоже фактор, и тоже важный.