![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
(no subject)
Ух ты. Мне редко попадаются новые (для меня) мысли на тему воспитания детей, которые кажутся мне глубокими (неважно, стопроцентно они правильные, или нет).
Человек объясняет, почему он считает, что лучше, чтобы с ребенком занимались "науками" воспитатели/репетиторы, а не родители:
"Так уж складывается, что в жизни ребёнка ... отец – главный судия. ... Оценивать можно, когда ты не вовлечён в процесс. Иначе получится, что за неудачи ребёнка отвечаешь ты. И, что ещё хуже, в случае успеха своим участием ты отбираешь победу."
Я не считаю, что это абсолютно правильный подход, но я сама много раз думала, что с ребенком не стоит заниматься даже тем, что сам хорошо знаешь (музыка, математика и т.д.), во всяком случае всерьез - когда вовлечены оценки, необходимость результата и т.п. (а не в качестве игры и тренировки мозгов, которые всегда нужны и полезны). Да оно обычно без слез, ругани, обид и недовольства и не получается. Даже мне с моим прекрасным папой - чудесным педагогом - иногда было трудно заниматься (тем более нелюбимым предметом). А ведь будь он моим учителем, а не отцом, я бы его обожала и боготворила так же, как все его остальные ученики по сей день. Но с отцом мне хотелось совсем другого. Что уж говорить о подавляющем большинстве родителей, которые не обладают талантом учителя, как мой папа.
И да, папа расстраивался, что я не врубаюсь. А когда я таки врубалась и вдруг к концу школы стала получать одни пятерки, мои учителя говорили "Вот ведь как папа с ней занимался!" Хотя к тому времени я уже пару лет занималась сама. И я помню, что это было обидно: и когда получалось, и когда нет.
Только сформулировать так причину мне в голову никогда не приходило.
Человек объясняет, почему он считает, что лучше, чтобы с ребенком занимались "науками" воспитатели/репетиторы, а не родители:
"Так уж складывается, что в жизни ребёнка ... отец – главный судия. ... Оценивать можно, когда ты не вовлечён в процесс. Иначе получится, что за неудачи ребёнка отвечаешь ты. И, что ещё хуже, в случае успеха своим участием ты отбираешь победу."
Я не считаю, что это абсолютно правильный подход, но я сама много раз думала, что с ребенком не стоит заниматься даже тем, что сам хорошо знаешь (музыка, математика и т.д.), во всяком случае всерьез - когда вовлечены оценки, необходимость результата и т.п. (а не в качестве игры и тренировки мозгов, которые всегда нужны и полезны). Да оно обычно без слез, ругани, обид и недовольства и не получается. Даже мне с моим прекрасным папой - чудесным педагогом - иногда было трудно заниматься (тем более нелюбимым предметом). А ведь будь он моим учителем, а не отцом, я бы его обожала и боготворила так же, как все его остальные ученики по сей день. Но с отцом мне хотелось совсем другого. Что уж говорить о подавляющем большинстве родителей, которые не обладают талантом учителя, как мой папа.
И да, папа расстраивался, что я не врубаюсь. А когда я таки врубалась и вдруг к концу школы стала получать одни пятерки, мои учителя говорили "Вот ведь как папа с ней занимался!" Хотя к тому времени я уже пару лет занималась сама. И я помню, что это было обидно: и когда получалось, и когда нет.
Только сформулировать так причину мне в голову никогда не приходило.
no subject
Думаю, мы по-разному это поняли. "Судья" для меня тут не оценочный термин, а констатационный. Любой ребенок так или иначе хочет одобрения родителей. Родители тоже хотят от ребенка оправдания ожиданий. Т.е. дело не в "судить", а в "оценивать". Неважно, проблемы в школе или просто желание определенного результата. Речь о серьезных занятиях, а не о развивающих играх. Когда учитель и родитель становятся одним лицом, это жуткий "конфликт интересов".
И да, хоумскулинг, где родители сами учителя, - для меня ужас-ужас. Я вообще к хоумскулингу отношусь сложно, но в формате с приглашенными учителями и другими детьми готова рассмотреть и поддержать. А внутри одной семьи - никак.
no subject
Меня лично много чему папа учил, но у меня по жизни не было "серьезных" занятий, наверное. Скажем, учил многим видам спорта, но до уровня "неплохо", учил водить машину и тп. Я это обучение вспоминаю исключительно положительно, одна из лучших частей детства и залог моих хороших отношений с папой.
Моя двоюродная сестра (по совместительству руководитель мат кружков) хоумскулит детей, сама, хотя и доп учителя есть по некоторым предметам, которыми она сама не владеет (рисование, иностранные языки), плюс для социализации куча совместно-проектных занятий. Вроде бы все довольны, перегибов нет. Но я не вижу, чтобы она их "оценивала" - это всё идёт именно в режиме "всё интересно"/развивающе/игры. В процессе дети побеждают на всяких олимпиадах и тд, но я не вижу разницу между ними и теми, кто учится в школе, ходя на те же олимпиады. А у тебя есть перед глазами отрицательные примеры?
Короче, мне кажется, мир сильно разнообразней, и отношения между людьми/детьми - в частности. И вопрос "результата" тоже по разному можно рассматривать.
no subject