Видите ли, наши студенты не умеют складывать дроби. И работать с отрицательными числами. Математика вызывает у них животный ужас, а мы обязаны научить их началам анализа (иначе университет лишат аккредитации). Можно сделать курс интересным, но тогда они не успеют выучить матанализ. А можно заставить их выучить матанализ хотя бы на уровне умения пользования справочными формулами. Но тогда этот курс будет интенсивным и сухим.

У меня есть веские причины относиться к нашим (именно к нашим) гуманитариям как к студентам второго сорта. В наш университет принимают (барабанная дробь!) 85% подавших заявления. Первокурсники-гуманитарии не читают книг, не понимают прочитанный текст, не знают историю и географию, не умеют излагать свои мысли в письменном виде и делают массу грамматических ошибок. Про пунктуацию я вообще молчу. Panda eats shoots and leaves. Я пару лет тому назад вел курс по истории вычислительной техники с египтян и вавилонян до наших дней и имел возможность оценить глубину познаний первокурсников. Она неглубока.

Плюс ко всему вышесказанному они еще и не знают элементарной математики на уровне арифметики и алгебры. Больше половины первокурсников проходят через Mathshop - бесплатный курс, где их в течение семестра учат складывать, вычитать, делить, умножать и пользоваться калькулятором. Потом наступает семестр Precalculus - это фактически школьная алгебра. Четверть студентов заканчивает Precalculus с оценкой D, но поскольку D - это проходная оценка, они идут дальше, слушать матанализ. За что, скажите, им нас и нам их после этого любить?

Так что я не скажу за всех студентов-математиков и программистов, может, они тоже не знают литературу и историю и неграмотно пишут, но по крайней мере они не боятся знака интеграла.